小書迷和大學姐一同追劇 桂文亞老師蒞臨再興分享讀寫人生
11月19日再興小學五年級學生與作家桂文亞有約活動，在小書迷和大學姐相見歡中愉快的展開。桂文亞老師帶著知性的笑容向再興五年級師生問好，親切的告訴大家自己曾經就讀再興幼兒園，是大家的大學姐，也曾來過再興作家有約活動，今日進到禮堂，黑白配色展顯沉穩的氣氛喚起她當年回憶而備感親切。
再興學生詢問老師為什麼想要從事寫作工作，桂文亞老師提到自己學生時代最擅長的就是語文科目，在中學三年級首次投稿《大華日報》獲得刊登，得到稿費和看到自己作品被印刷刊出的喜悅，帶給她莫大的鼓舞和動力。小朋友們看到桂老師初次刊登的剪報和稿費收據，不禁驚嘆連連，泛黃的紙張承載的是老師當年受到肯定的驚喜和開啟寫作志業的契機。
小朋友最煩惱的就是作文不知道要寫什麼，桂文亞老師鼓勵大家養成「手不離筆、筆不離紙」的習慣，因為話語就像風一般瞬間即過，但是記錄卻能從中淬字鍊句；提到自己在從事記者工作期間要採訪人物養成了「迅速聽寫」的能力，要聽出重點，手寫速度也要跟得上思考節奏，培養反應和記性很有幫助，持之以恆的記錄累積，便能「下筆如飛」。老師讚美再興學生能攜帶筆記記錄，並詢問內容給予即時指導。
《斗室之旅》則是桂文亞老師創作靈感的活水源頭，法國作家德梅斯特以「家」作為旅行地點，從觀察沙發中得到前所未有的發現—原來沙發腳是這樣的優美，接著一處處的觀察讓他對習以為常的家有了嶄新的發現；老師說：「熟悉的事往往陌生。」，鼓勵大家要從生活中仔細觀察，接著描摹她眼中所見–「風扇轉動的速度適中不過快也不過慢，禮堂中地磚和牆的米白色勾起曾經來過的記憶，再興孩子安靜的聆聽，這感覺既熟悉又溫馨，讓我講話感覺很放心。」閱讀不只是讀書，而是將文字化為立體的場景。
桂文亞老師童年時代只有收音機，父親的消遣就是聽戲曲，在耳濡目染下也對戲曲產生了喜愛。後來從事編輯工作，也想與孩子們分享閱讀經典的樂趣，於是邀請是摯友、也是戲劇學家的汪其楣教授來指導古典戲曲文本閱讀，嘗試翻譯改寫成適合兒童閱讀的字數和文字。汪教授曾經注意到桂老師改寫的結尾有些雷同而提出建議，也為老師解答對劇中角色的疑惑。孩子們這才了解原來改寫古典文學不只是翻譯成白話文，文字要雅俗共賞，還要保留原創精神，更要追求正確。
活動中，桂文亞老師仔細的聆聽發問，謹慎的回答問題，親切的與學生互動。中國戲曲和莎士比亞戲劇一向給人距離遙遠的印象，老師以典雅簡潔的文字，將充滿難字典故的原文劇本改寫為白話易懂的兒童故事，為孩子打開經典文學的大門，啟發閱讀經典的動機和興趣。活動中，小朋友問到為什麼桂文亞老師能夠堅持創作，老師說：「改寫經典故事讓孩子閱讀，創造共同愉快、更有深度的閱讀經驗是件多麼美好的事！」，為本次共讀《我們來追劇》套書課程和作家有約做了最好的詮釋。
