儘管疫情嚴峻，透過數位科技網絡，臺北市私立再興小學持續進行與全球課室的連結，擴展孩子的學習！4月29日透過同步視訊連線，再興小學的學生與受全球喜愛的國際繪本大師Peter H. Reynolds進行了一場聊書饗宴。再興小學國際交流夥伴學校—日本東京都武藏村山市第三小學校也受邀參加，臺美日三地同步上線，一同跨境遨遊Peter H. Reynolds的繪本世界。 為了這場盛會，再興小學和武藏村山第三小學校教師在兩個月前即著手共備，透過課堂閱讀引導進行作者不同繪本作品欣賞與比較。而整場活動在主持人，同時也是知名英語閱讀推廣者吳敏蘭老師，以全英語和作家以及參與的同學暖場互動。再興小學四年級晴瑜同學分享自己最喜歡的書是《The Dot》，從這本書了解到畫畫不需要追求完美，每個人的作品都擁有屬於自己獨一無二的特色。
繪本大師Peter H. Reynolds則和孩子們分享自己的創作理念和歷程：Peter的作品皆取材於自己的生活經驗，他本身也很喜歡收集詞彙，所以創作了《The Word Collector》，鼓勵大家都能成為一個「詞彙收藏家」，當擁有的詞彙越多，就越能傳達自己的想法，也因此接著創作了《Say Something》，Pe他相信不管是誰都能夠用自己擅長的方式發聲，不擅言詞的人腦海中也藏著絕妙的點子，沒有誰應該是孤獨的，每個人都有力量讓世界變得更美好。 Peter也說自己目前同時進行5本創作，行程忙碌而緊湊，但他仍然希望能把握機會和國外的小讀者對話，所以在《So Few of Me》這本書中提到不管生活步調多麼緊張，要提醒自己放慢步調，看看路邊的風景，關心自己的朋友與家人，留一點點時間作夢。因為智慧型手機的普及，大家在用餐時間多是各自滑手機，《Our Table》傳達珍惜共同用餐相聚的美好時光，希望大家能放下手機，多和共桌同坐的家人朋友聊聊。《Happy Dreamer》是Peter個人最喜歡的一本書，以開頁海報的設計呈現了各式各樣的「夢想家」，希望每個人都能快樂、都能勇於追夢。 而他自己小時候就很喜歡畫畫，非常享受用畫筆就能把想像化為圖像的過程，12歲時還曾經接受數學老師邀請用繪圖的方式教大家數學；幼時父親喜愛讀報、姐姐為Peter朗讀馬克吐溫、莎士比亞的作品的經驗，則開啟了他的寫作之路，甚至製作報紙和同學分享。這些經驗讓Peter想要從事記者或是老師。雖然沒有當成老師，但是看到自己的作品放置在學校的教室中，也有實現夢想的感覺。現場同時以「放聲朗讀」(Read Louder)，的方式賦予文本生命力，讓線上所有參與者宛如參加了一場實境的文字舞臺演出。再興小學四年級宏承說：這次能親自聽到作者朗讀，感覺跟錄音的完全不同，更有感情。
不僅分享了創作理念歷程，Peter也帶大家一起畫《The Word Collector》書中的主人翁Jerome；線條剛硬的文字可以用插圖或改變架構賦予個性，讓自己的名字寫起來更有特色；不同的英文字母排列組合，也可以成為一個富有個性的人物；看似毫無意義的曲線，在Peter筆下則成為了一個男孩的側臉。再興小學陳霓同學說：原來名字可以不用寫得很工整，可以用創意表現自己的個性；筠庭則說：平常自己就是要畫什麼就直接畫，沒有想到只是用英文字母和曲線就能完成一副作品，從不同的角度觀察，就會有不同的發現。
”To Tell The World Who You Are”作品獲選的雅蔓同學很高興自己的創作能被Peter大師讚美，也更有自信追求成為插畫家的夢想；東京都武藏村山第三小學校的小比類卷幸也和大沼莉久同學覺得Peter的圖畫風格非常暖心；生松湊同學說Peter從事繪本作家的工作非常多采多姿又富有意義；西澤太一同學說Peter讓他知道不用擔心犯錯，因為錯誤會讓我們更接近完美；高杉椎香同學說從Peter的成長經歷可以看到他的進步，發現「運用時間和慢慢來」一樣重要。武藏村山第三小學校六年級師生也要將這次共學經驗，轉化創作日本傳統繪本「紙芝居」，為一年級小朋友導讀。
