再興＆小魯齊探究「練好閱讀功」

再興＆小魯齊探究「練好閱讀功」

　　3月19日，春暖花開的清晨，再興小學與小魯文化及小語會共同展開「練好閱讀功」的閱讀盛會，百位教師與24位學生，一同享受教學與探究的樂趣！活動開始楊校長誠摯歡迎與會的親師生，在陽光灑落的晨間共同享受閱讀，進行一場「文學圈」的漫遊。

　　研習一開始，吳敏而博士從「說課」注入聊書文化—「文學圈讀書會」。放下對直接教閱讀、文章內容和形式的執念，學生可以透過文學圈的對話與分享，練習語文能力、思考技能和閱讀策略。敏而老師同時提出課程的歷程要讓孩子開心思考的議題，從書中尋找議題的依據，期間教師扮演引導者的角色，啟動學生討論的動機，讓學生去思考、共同探究，從中找到自己的想法，學習分享互動，潛移默化的形塑自發性的閱讀態度！

　　在「觀課」中，賈文玲老師與再興小學24位四年級學生，一起探究「鬼」。從《定伯賣鬼》故事說起，引導學童記下自己的想法和故事的線索，在尋找發現答案的歷程讓思考變得可見，然後比對作者和自己的想法、概念。接著各組進行「鬼」主題的多文本閱讀，讓每位孩子選擇自己感興趣的書閱讀，正視學生閱讀差異化的存在，並重視學生閱讀的自主性，是學生選擇適宜自己能力文本的實踐，也是對授課教師閱讀引導的挑戰。

　　最後的「議課」，四位老師帶領我們用聊課的方式回歸教育現場與學生真實的相遇，在平等和尊重的對話中，讓孩子學習，回應文學圈讀書會的教學理念:著重互相聆聽、比對自己讀到的訊息，並從他人身上獲得新發現、增加新好奇，透過討論，擁有新的探究。

　　與會的閱讀寫作林老師分享：「擔任四年級閱作老師，我對這些孩子頗為熟悉，欣賞孩子們在賈老師引導下完成的探究成果，特別感到驚喜與喜悅，非常感謝老師為我們的孩子種下一顆探究的種子，也很期待日後在課堂上可以繼續延續。」而基隆市閱讀教師林老師也回饋：「上完這堂課體驗舒服的感受，讓學生擁有閱讀遷移。」此外，郭老師也提及：「研習中最大的收穫發現閱讀也可以是探究的歷程，原來閱讀課可以不用急著要答案、教策略，可以舒心的聊書，享受彼此在書中的發現！」